地球表面的地形澳门金沙在线棋牌

时间:2021-03-19 20:43:53 澳门金沙在线棋牌 我要投稿

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  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到澳门金沙在线棋牌来辅助教学,借助澳门金沙在线棋牌可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。优秀的澳门金沙在线棋牌都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的地球表面的地形澳门金沙在线棋牌,仅供参考,大家一起来看看吧。

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  教学目标

  科学概念

  1、高山、平原等一些典型地形地貌具有自己的特点。

  2、地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌。

  过程与方法

  1、按要求课前收集相关图片,并了解所收集的地形特点。

  2、简单描述高山、平原、盆地等典型地形的特点。

  3、会看简单的地形图,在地形图上指认如高原、平原、盆地、山脉、河流等地形。

  4、通过地形图了解中国及世界地形地貌的相关信息。

  情感、态度、价值观

  对学习地球表面的地形的知识充满兴趣,能主动关注和了解所去过的地方是什么样的地形。

  教学重难点

  重点:知道典型地形地貌的特点;总结归纳地球表面地形地貌的大致情况。

  难点:从地形图中发现整个地球表面地貌的分布和特点;知道并描述各种地形地貌的特点。

  教学准备

  教师准备:一些典型的地形地貌的图片或课件,世界地形图、中国地形图和家乡地形图课件。最好为每组学生准备一份世界地形图、中国地形图、放大镜。了解学生收集资料的情况。

  学生准备:收集一些能反映自己去过地方的地形地貌的风景照片,注明地点和地形。没有出过远门的学生可以收集家人外出带回的照片或从杂志、书籍上收集到的相关图片。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  引入

  谈话。

  教师先以课件展示自己(或朋友)到外地旅游的照片。问学生是否看到出是什么样的地形,然后教师补充介绍它的地形及特点。

  你们去过什么地方旅游吗?能不能像老师刚才那样,拿着照片上来给同学们介绍你最喜欢的地方。说说去过的地方的地名,有什么特点,知道是什么地形吗?

  交流我们看过的地形及特点

  1、学生交流、展示。

  先请2~4名学生带着照片,把他们亲自去过的地方介绍给大家。在介绍的过程中,引导他们注意说清楚地形地貌的类型,能简单描述其特点。

  2、教师讲解。

  在学生介绍的基础上补充介绍,在介绍结合学生照片上的地形,并出示典型的地形地貌的图片或课件,讲解各种地形地貌的特点。

  山地:地势高而崎岖,峰峦高耸。

  丘陵:海拔不高、山顶浑圆。

  平原:低平而宽广。

  高原:海拔较高,地面开阔或有丘陵起伏。

  盆地:周围山地、高原环绕,中间地势较低。

  ······

  3、了解家乡的地形

  我们的家乡是什么地形,它有什么特点,大家知道吗?在学生发言的基础上,教师出示家乡地形或课件进行介绍。并把地形及特点填写在记录的表格中,为下面学生的活动动作示范。

  4、交流、统计地形。

  学生把自己带来的照片在组内交流,说出地形地貌的类型,简单描述其特点。然后填写书上的地形统计观察图,并进行统计——我们去过或看到过的地方有哪些地形。

  小组学生代表汇报。

  小结:我们知道的地形有哪些。

  过渡到下一个内容的学习:我国有哪些地形?整改地球表面的地形又是什么样的?出示课题:地球表面的地形。

  观察地形图

  1、了解学生对地形图已具备了哪些相关知识。

  我们要了解地球的表面形态,最便捷的方法是观看地形图或地形地球仪。出示地形地球仪,请学生上台观察,说说自己发现了什么,知道上面不同的颜色代表什么,其他同学补充。

  2、教师讲解观察地形图的相关知识。

  3、小组观察地形图。

  学生分小组观察世界地形图和中国地形图,交流和记录从地形图中获得信息。

  3、大组汇报。

  4、归纳小结。

  在学生汇报的基础上,教师出示世界地形和中国地形的照片或课件。归纳整理中国和整个地球表面地形的特点,比如:中国著名的平原、高山、高原、盆地、丘陵地的大概位置。地球上陆地和海洋的分布和比例,以及陆地上各种地形地貌的组成,等等。

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  教学目标

  科学概念:知道地形包括高原、山脉、盆地、平原、丘陵等。

  过和与方法:1、借助工具、查找资料、利用感官等方法感知地形。

  2、能用简单语言描述常见地形的特点。

  3、通地模拟实验,加深对地形的认识。

  4、掌握基本的科学探究方法,为后续深入探究地球表面及其变化打好基础。

  情感态度价值观:让学生意识到地球表面的地形在不断的改变,从而培养学生对地球表面地形的探究兴趣。

  教学重难点:

  1、引导学生利用借助工具、查找资料、建立模型等方法认识地形及其特点,进而培养学生对地球表面的地形探究兴趣。

  2、掌握基本的科学探究方法,为后续深入探究地球表面及其变化打好基础。

  教具准备:

  分组材料:沙盘、摸布、记录表、中国地形图、不同颜色的粉笔灰

  教师演示:

  多媒体课件、地球仪、中国地形图

  教学过程:

  一、 引入

  1、谈话:同学们喜欢科学课吗?知道今天老师和大家一起探究哪一课吗?

  2、学生回答,教师引出问题:你们是怎么知道的?(借机对学生进行表扬,建立和谐的师生关系)

  3、谈话:今天老师和同学们一起探究这一课,同学们你们打算用什么方法来探究这一课呢?(教师根据学生的回答,对学生讲到的方法加以归类:查资料、借助工具、建立模型等,并板书)

  (设计说明:这节课是一堂比赛课,学生所用到的教材是复印好的,所以本课课题跃然纸上,采用开门见山的新课引入方式,直奔主题,节约时间。同时,附以问题:“打算用什么方法来探究这一课?”,调动学生已有的经验,激发学生的探究欲望,引出本课和本单元探究将要采取的探究方法,为后面的探究活动做铺垫。)

  二、 新知探究

  (一)、借助工具,认识地球表面

  1、教师出示地球仪,提出问题:地球表面是由几部分组成的?

  2、出示世界地图图片,引导学生发现海洋面积比陆地面积大,要珍惜陆地。

  (二)、借助中国地形图,感知地形,认识地形

  1、提出问题:同学们,你们知道地球表面有哪些地形吗?

  (意图:调动学生对地形已有的知识,让学生充分发表意见,让有些问题在学生当中引起争议,更进一步激发学生的探究欲望,教师先不给出对与错的评价,出示资料引导学生对地形有初步认识。)

  2、教师用课件出示和地形相关的知识材料,对有疑惑的问题,引导学生使用查资料的方法解决问题,培养学生树立课外探究的意识。

  3、猜想中国会有什么样的地形?

  4、学生猜想后,出示中国地形挂图,这张地图与我们平常见到的有什么不同吗?

  (意图:通过出示地形挂图引导学生关注中国的'地形,认识地形图上的不同信息,例如:颜色、符号、比例尺等信息,为小组观察地形活动做引导。另外,避免出现小组活动时,学生的注意力被地形图分散,使得小组观察的有效性受到影响,为此出示挂图引导学生关注地形是非常重要的。)

  5、提出活动要求,小组活动,完成记录表。

  (注意:活动要求中一定要强调活动的时间,让学生在规定的时间内完成,通过比一比哪个小组完成的又好又快,来激励小组合作,全员参与。另外在完成后,一定要收回地形图,避免在交流时学生的注意力还在地形图上,给交流带来不便。)

  观 察 记 录 表

  我们的祖国有哪些地形?你能用一两句话来描述它们的特点吗?

  我们的家乡(江西)主要是什么地形?

  6、小组汇报交流,课件给出山脉、平原、丘陵、等地形及其特点和图片资料。

  (三)、动手建立模型,进一步加深对地形特点的认识

  1、欣赏不同的地形图片。(让学生在欣赏过程中感受大自然的美,为建立不同地形模型做铺垫。)

  2、交流感受,引出话题:同学们想不想自己动手做地形的模型呢?(激发学生的兴趣)

  3、小组讨论选择一种地形,交流活动注意事项。

  4、小组活动,教师巡视给予指导。

  5、展示交流,相互评价

  (设计说明:新知探究这一部分,围绕借助地球仪、中国地形图、动手建立地形图模型这一主线来完成教学。让学生在这种开放式的探究活动中学会利用工具来探究,掌握探究方法,在交流活动中学习地形的知识,通过课件的辅助教学来拓展学生的知识面,让学生在这种动态交流与活动中更加深刻的理解知识、运用知识。)

  三、全课小结,进行拓展

  1、今天这堂课,你学到了什么?

  2、关于地球的表面,你还想知道什么?

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  教学目标

  (一)科学概念

  1.认识常见的地形:高原、丘陵、盆地、山地、平原等

  2.知道地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形,地球表面是高低起伏、崎岖不平的。

  (二)过程与方法

  1.会观察和描述常见的地形特点。

  2.会看简单的地形图,能在地形图上指认如高原、平原、山脉、河流、海洋等地形。

  (三)情感、态度、价值观

  1.养对地球表面地形研究的兴趣,能自觉关注和收集相关的信息。

  教学重难点

  【教学重点】知道典型地形地貌的特点。

  【教学难点】掌握使用地形图的方法,能从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点。

  教学准备

  多媒体课件、地形图、各种地形图片

  教学过程

  一、情境引入

  1.出示自己旅游拍的照片(背景是丘陵)

  今天,我带来一张照片,想不想看一下?

  察我身后的地形,你能说出它的特点吗?(引出地形概念)

  2.我们家乡有这种地形吗? 你去过哪些地方旅游?

  能说说那里的地形有什么特点吗?

  3.揭示课题

  二、初步感受,分类整理

  1.你知道地球表面有哪些地形地貌吗?

  2.学生汇报,教师板书(冰川、河流、湖泊、高山、平原、盆地……)

  3.观察六种地形图片,说说地形特点 PPT

  看来大家知道的地形地貌还真不少,我这里也带来了一些图片,每位同学自由选择一张图片小组内说说它的特点。

  4.请学生说说地形特点

  5.小结、补充介绍地形地貌特点,(出示相关课件和图片)。

  平原:宽广平坦,起伏很小;

  丘陵:高低起伏,坡度较缓,由连绵不断的低矮山丘组成;

  高原:面积很大,地形开阔,周围以明显的陡坡为界;

  山地:地势较高,蜿蜒起伏,层峦叠嶂;

  盆地:四周地势较高,中间低平;

  ……

  6.出示图片,判断地形

  三、深入研究,观察地形图

  1.通过刚才的活动,我们虽然认识了很多种地形,但对于整个地球表面的形态大家了解了吗? 你们有没有比较便捷的方法方便我们进行研究?

  计学生回答:查阅资料、请教老师、看电视、看书、……

  2.出示工具——地形图

  过借助工具,来进行研究,这也是科学家经常用到的方法。

  天,我们来认识一样新的研究工具——地形图

  3.初步观察地形图

  PPT出示:(世界地形图、中国地形图、浙江地形图)

  请你比较一下这几张地形图,它们之间有什么相同点和不同点?

  预计学生回答:相同点是:每张地形图中都有不同的颜色

  不同点是:表示的地形范围大小不一样

  追问:你认为这些颜色的作用是什么?

  4.教师介绍地形图的相关知识PPT

  5.进一步观察地形图

  从这张地形图当中,我们可以获得哪些信息?

  预计:

  6.解决实际问题(应用地形图)

  (根据学生的回答,补充提问:我们国家的地形特点是什么?平原主要集中在哪里?)

  四、布置作业,拓展延伸

  小结:今天我们一起了解了地球表面的地形,(并提出):地球表面的地形会不会发生变化?是什么神奇的力量作用它发生变化的?这些问题我们将在下一节课继续研究。课后收集有关地形地貌发生变化的资料,并最好有图片说明。

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